親が算数苦手でも大丈夫？数字好きな子への関わり方と声かけ

子どもが数字や算数に興味を持ち始めると、うれしい反面、親の方が戸惑うこともあります。

• 自分が算数が苦手だから、どう伸ばせばいいかわからない
• 間違った教え方をしてしまいそうで不安
• 数字好きな子に何を与えればいいかわからない
• 計算や先取りをさせた方がいいのか迷う
• 親が算数を得意でないと、子どもも苦手になってしまうのではと心配

特に、子どもが数字に強い関心を示していると、「せっかくの興味をつぶしたくない」と思いますよね。

でも、幼児期の数や算数への関わりは、親が難しい算数を教えることだけではありません。

むしろ、1歳・2歳・3歳頃は、生活の中で一緒に数える、比べる、分ける、探す、子どもに教えてもらう、という関わりでも十分です。

この記事では、親が算数に苦手意識を持っていてもできる、数字好きな子への関わり方や声かけをまとめます。

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※知育ツイオフでいただいた声は、読みやすいよう一部要約・表記調整しています。

この記事の結論

• 親が算数苦手でも、数字好きな子を伸ばす関わりはできます。
• 幼児期は、難しい計算を教えるより、数える・比べる・分ける経験が大切です。
• 親が答えを教え続けるより、「どうして？」「教えて」と聞く関わりも有効です。
• 数字を読むことと、数の量を理解することは別なので、具体物を使うとわかりやすいです。
• おやつ・階段・お風呂・カレンダー・時計など、生活の中にも算数の入り口はたくさんあります。
• 親の苦手意識を子どもに押しつけず、「一緒に考える」姿勢で十分です。

親が算数苦手でも、数字好きな子は伸ばせる？

親が算数に苦手意識を持っていても、数字好きな子を伸ばすことはできます。

幼児期に大切なのは、親が高度な計算を教えることより、子どもの興味に気づいて、一緒に面白がることです。

たとえば、子どもがエレベーターの数字を読んだら、

• 「3って読めたね」
• 「次は何階かな？」
• 「2階についたね」
• 「5はどこにある？」

と声をかけるだけでも、数字を生活の中で使う経験になります。

親が算数を得意でなくても、数を一緒に数える、見つける、比べることはできます。

「教えなければ」と構えすぎず、子どもの興味に乗ることから始めるのがよいと思います。

算数が苦手な親ほど、「教える」より「一緒に考える」でいい

親が算数苦手だと、「ちゃんと説明できない」「質問されたら困る」と感じるかもしれません。

でも、幼児期の数遊びでは、親がすべて正解を持っていなくても大丈夫です。

むしろ、子どもに聞いてみる関わり方もおすすめです。

• 「どうしてそう思ったの？」
• 「ママにも教えて」
• 「一緒に数えてみよう」
• 「どっちが多いと思う？」
• 「ほかのやり方もあるかな？」

子どもは、自分の考えを言葉にすることで理解を整理していきます。

親がすぐに正解を教えなくても、「聞いてくれる」「一緒に考えてくれる」という関わりは、子どもの興味を支える力になります。

うちも数字が大好きで、Numberblocksにはまっていた時代は、Umizoomiもよく見ていました。親が苦手なら、「なになに？教えて！」というスタンスで子に教わると良いかなと思います。うちは英語の大きな数など、いろいろ教えてもらいました。

知育ツイオフでいただいた声

この声のように、子どもが好きなものについて親に教える形になると、子ども自身も楽しみながら理解を深めやすくなります。

幼児期は「計算」より前に大切なことがある

数字が好きな子を見ると、足し算や引き算を早く教えた方がよいのかな、と思うことがあります。

ただ、幼児期は計算に入る前に、数の土台を作ることが大切です。

具体的には、次のような力です。

数の土台	内容	家庭でできること
数唱	1、2、3と順番に言う	お風呂・階段で数える
対応づけ	ものを1つずつ数える	おやつや積み木を数える
量感	3個・5個などの量を感じる	ブロックや100玉そろばんを使う
比較	多い・少ない、大きい・小さいを見る	サイコロ・トランプで比べる
分類	同じものを集める、分ける	色・形・種類で分ける
順序	1番目、2番目、次、前後がわかる	並ぶ、順番に配る

このあたりは、親が算数を得意でなくても、日常の中で十分に関われます。

計算式を教える前に、「数える」「分ける」「比べる」をたくさん経験することが、後の算数につながっていきます。

「数字を読む」と「数を理解する」は違う

数字好きな子は、看板やカレンダーの数字を読んだり、100まで数えたりすることがあります。

それはとても楽しい興味の表れですが、「数字を読めること」と「数の量を理解していること」は別です。

たとえば、

• 「7」と読める
• 1から100まで言える
• カレンダーの日付が読める

ことと、

• 7個のものを正確に数えられる
• 5より7の方が多いとわかる
• 10が5と5に分けられるとわかる

ことは、少し違います。

数字を読むのが好きな子には、実際のものを数える経験を足してあげるとよいです。

• 「7って読めたね。じゃあ積み木を7個出してみよう」
• 「3を見つけたね。クッキーを3個取ってみよう」
• 「10まで数えられたね。10個並べてみよう」

数字の記号と、実際の数の量をつなげるイメージです。

算数が苦手な親でもできる日常の声かけ

幼児期の数遊びは、特別な教材がなくてもできます。

日常の中にある数を、少しだけ言葉にするだけで十分です。

おやつ・食事で数える

食事やおやつは、数を使いやすい場面です。

• 「いちごを3個のせよう」
• 「クッキーを2個ずつにしよう」
• 「お皿を4枚出してくれる？」
• 「あと1個残っているね」
• 「半分こしよう」

こうした声かけは、足し算や引き算を教えなくても、数の量や分ける感覚につながります。

階段・お風呂で数える

階段やお風呂も、数唱に向いています。

• 「階段を数えながら上ろう」
• 「10まで数えたら出よう」
• 「今日は20まで数えてみよう」
• 「5、4、3、2、1でおしまい」

大きい数が好きな子なら、10で止めずに20、30、100まで数えるのを楽しむこともあります。

とにかく数えていました。ただ、数を理解しているなと思ったのは2歳すぎてからだったと思います。お風呂で100まで数えていたのが効いたのか、数を理解したら大きい数もすんなり理解していたように思います。

知育ツイオフでいただいた声

数唱は量の理解そのものではありませんが、数字の順番に親しむ入り口になります。

街の数字を探す

数字好きな子には、街の数字探しがよく合います。

• エレベーターの階数
• 駐車場の番号
• 看板の数字
• バスや電車の番号
• ナンバープレート
• カレンダーの日付
• 時計の数字

外出中に「数字を探そう」と言うだけでも、子どもにとっては楽しい遊びになります。

エレベーターなどで目に見える数字を言っていたら、急に7を読み出しました。そのときにすごいと褒めたら、調子に乗って知らない間に覚えました。実数の把握は、1〜3くらいを最近習得している様子です。

知育ツイオフでいただいた声

数字の読みから興味が広がる子もいます。

読める数字が増えたら、「その数字を生活の中でどう使うか」へ少しずつつなげていくとよいです。

片付け・お手伝いで数を使う

片付けやお手伝いも、数を使いやすい場面です。

• 「赤いブロックを3個集めよう」
• 「車を5台並べよう」
• 「スプーンを4本出してね」
• 「同じ数ずつ分けよう」
• 「大きい順に並べよう」

算数の教材を出さなくても、生活の中で数を使う経験はたくさんあります。

親がやらなくていいこと

算数が苦手な親ほど、「ちゃんとやらなければ」と思ってしまうことがあります。

でも、幼児期には無理にやらなくてよいこともあります。

無理に計算を先取りしなくていい

数字が好きだからといって、すぐに足し算・引き算を教えなくても大丈夫です。

計算式に入る前に、実際のものを合わせる・分ける・比べる経験をしておく方が自然です。

たとえば、

• 「りんご1個と2個を合わせたら3個」
• 「5個のうち2個食べたら、残りはいくつ？」
• 「4個を2個ずつ分けよう」

のように、生活の中で見える形にすると、計算の土台になります。

正解・不正解を急いで判定しなくていい

幼児期の数遊びでは、正解を出すことより、考えることや試してみることが大切です。

子どもが間違えたときも、すぐに「違うよ」と言うより、

• 「もう一回数えてみようか」
• 「1個ずつ指で触ってみよう」
• 「こっちとこっち、どっちが多いかな？」

と、確認する方法に誘導するとよいと思います。

親の苦手意識を子どもに渡さなくていい

親が「私は算数が苦手だったから」と思っていると、つい子どもにもその不安を重ねてしまうことがあります。

でも、子どもはまだ算数に苦手意識を持っていないかもしれません。

親が苦手だったとしても、子どもには「数って面白いね」「一緒に考えてみよう」と伝えられれば十分です。

親が完璧に教える必要はありません。

むしろ、親がわからないことを一緒に考えたり、子どもに教えてもらったりする姿勢も、よい関わりになります。

数字好きな子に合いやすい教材・遊び

親が算数を教えるのが不安な場合は、具体物や絵本、パズル、アプリなどをうまく使うのも一つの方法です。

ただし、教材を増やせば伸びるというより、子どもの興味に合うものを少しずつ選ぶのがよいと思います。

100玉そろばん

100玉そろばんは、数を目で見て触れる具体物です。

玉を動かしながら数えることで、数字の記号だけでなく、量としての数に触れやすくなります。

大きい数が好きな子、10や100に興味がある子には使いやすいです。

数字マグネット・数字カード

数字の形が好きな子には、数字マグネットや数字カードも使いやすいです。

• 数字を順番に並べる
• 好きな数字を探す
• カレンダーと同じ数字を見つける
• 数字と同じ数のおもちゃを置く

数字を読む遊びから、量を対応させる遊びへ広げやすいです。

数の絵本

絵本が好きな子には、数の絵本もおすすめです。

絵を見ながら「何個あるかな？」「どっちが多いかな？」と話せるので、親が算数を得意でなくても関わりやすいです。

数に親しめる絵本やおもちゃは、関連記事「算数好きな子におすすめの絵本・おもちゃ」でも紹介しています。

パズル・積み木・ブロック

算数というと数字や計算を思い浮かべがちですが、図形や空間認識も大切です。

積み木、ブロック、タングラム、パターンブロック、パズルなどは、算数の土台になる遊びです。

親が計算を教えるのが苦手でも、形を作る、同じ形を探す、積む、分けるといった遊びは一緒に楽しめます。

Numberblocks・算数アプリ

数字や動画が好きな子には、Numberblocksや算数アプリが興味を広げるきっかけになることもあります。

ただし、動画やアプリは見すぎ・やりすぎになりやすい面もあります。

使う場合は、時間を決める、見た後にブロックや具体物で遊ぶ、自動再生を切るなど、家庭のルールを決めておくと安心です。

Numberblocksについては、関連記事「Numberblocksは数字好きな子におすすめ？」で詳しくまとめています。

親が算数苦手な家庭におすすめの関わり方

子どもの「好き」を観察する

まずは、子どもが数字の何に興味を持っているのかを見てみます。

• 数字の形が好きなのか
• 数えるのが好きなのか
• 大きい数が好きなのか
• 時計やカレンダーが好きなのか
• 比べるのが好きなのか
• パズルや図形が好きなのか

数字好きにもいろいろなタイプがあります。

数字の形が好きな子には数字探し、数えるのが好きな子には具体物、大きい数が好きな子には100玉そろばんやカレンダーなど、興味に合わせて広げるとよいです。

答えを教えるより、質問する

親が算数を苦手に感じる場合は、答えを教えようとしすぎない方が楽です。

代わりに、質問を増やしてみます。

• 「何個あるかな？」
• 「どうやって数えたの？」
• 「どっちが多いと思う？」
• 「同じ数にできる？」
• 「ほかの分け方はある？」

質問に正しく答えられなくても大丈夫です。

考えるきっかけを作ること自体が、幼児期には大切です。

わからないことは一緒に調べる

子どもが大きい数や難しいことを聞いてきたとき、親がすぐ答えられないこともあります。

そんなときは、無理に答えようとせず、

• 「一緒に調べてみよう」
• 「図鑑や本に載っているかな？」
• 「ブロックで作ってみよう」
• 「動画で見てみよう」

で十分です。

親が知らないことを一緒に調べる姿勢は、子どもの学び方にもつながります。

数字好きな子への声かけ例

場面	声かけ例
おやつ	「クッキーを3個取ってみよう」
階段	「何段あるか数えてみよう」
お風呂	「10まで数えたら出よう」
カレンダー	「今日は何日かな？」
時計	「長い針が6になったら出発しよう」
片付け	「赤いブロックを5個集めよう」
外出中	「駐車場の番号、何番かな？」
比べる	「どっちが多いかな？」
分ける	「同じ数ずつ分けられるかな？」
子どもが説明してきたとき	「なるほど。ママにも教えて」

このような声かけなら、親が算数を得意でなくても取り入れやすいです。

よくある質問

親が算数苦手だと、子どもも苦手になりますか？

必ずそうなるわけではありません。

親が算数を苦手だったとしても、子どもが数字や数に興味を持つことはあります。

大切なのは、親の苦手意識を子どもにそのまま渡さないことです。

「算数は難しい」「ママは苦手だった」と言いすぎるより、「一緒に考えてみよう」「面白いね」と関わる方が、子どもは前向きに捉えやすいと思います。

数字好きな子には、早めに計算を教えた方がいいですか？

必ず早めに計算を教える必要はありません。

幼児期は、計算式よりも、実際のものを数える・分ける・比べる経験が大切です。

子どもが自然に足し算に興味を持った場合は、式より先に具体物で見せるとわかりやすいです。

親が教えるとイライラしてしまいます

親子で教えると、どうしてもイライラしてしまうことがあります。

その場合は、無理に教えようとしなくて大丈夫です。

教材やプリントを一度休む、遊びに戻す、先生や教室に任せる、アプリや絵本を使うなど、親が直接教えすぎない方法もあります。

親子関係が悪くなるくらいなら、いったん距離を取る方がよいこともあります。

算数アプリや動画に頼ってもいいですか？

家庭の方針に合うなら、使ってもよいと思います。

ただし、動画やアプリだけで数の理解が完成するわけではありません。

見た後にブロックで作る、同じ数のおやつを数える、100玉そろばんで動かすなど、実物の遊びにつなげるとよりよいです。

そろばんや公文に行かせた方がいいですか？

子どもによります。

数字が好きで、一定のルールに沿って取り組むことが好きな子には、そろばんや公文が合うこともあります。

一方で、まだ自由に数遊びを楽しみたい時期の子には、家庭での具体物遊びや絵本の方が合う場合もあります。

気になる場合は、体験に行って子どもの反応を見るのがよいと思います。

まとめ：親が算数苦手でも、「一緒に面白がる」ことはできる

親が算数に苦手意識を持っていても、数字好きな子を伸ばす関わりはできます。

幼児期は、難しい計算を教えるより、生活の中で数える・比べる・分ける・探す経験を増やすことが大切です。

おやつを数える、階段を数える、エレベーターの数字を読む、カレンダーを見る、積み木を同じ数ずつ並べる。こうした日常のやり取りも、立派な数遊びです。

親が答えをすべて教えなくても、「どうして？」「教えて」「一緒に数えてみよう」と聞くだけで、子どもの考える力を支えられます。

親の苦手意識を子どもに渡さず、「数って面白いね」と一緒に楽しむこと。

それだけでも、数字好きな子にとっては大きな後押しになると思います。

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